Три часа объяснений, палочки-закорючки, чувство вины и вечный выбор: либо уроки, либо жизнь. Знакомо? Мы тоже через это прошли. И нашли выход, который сохраняет нервы родителей, детскую самостоятельность и — да — оценки. Читайте, как мы пересобрали домашку в Хорошей школе.

Ответы внутри семьи могут меняться — и это нормально. Зато любовь к чтению — останется.

Он опять прячет книгу за батарею. Вы дарите ему томики стихов, а он просит новый аккаунт в игре. Знакомо? Прежде чем объявлять «войну чтению», давайте проверим: проблема действительно у ребенка — или у нашего родительского "должен"?

Социализация для ребенка — обязательная вещь, ведь это про то, что он учится взаимодействовать с другими людьми, общаться, конфликтовать, решать эти конфликты, справляться с эмоциями в отношениях и так далее. И это возможно только в коллективе. И одна из ведущих потребностей, например, для подростков — это общение. Поиск себя через контакт с другими, своего я.

Еще один из китов, на который опирается гештальт-подход, — это осознанность. В нашей школе мы также будем опираться на нее и тренировать навык быть осознанным.

Ответственность - один из основных принципов гештальт-подхода и одно из самых востребованных качеств, о котором говорят родители: «Пусть научится быть ответственным, самостоятельным, несет ответственность за свою жизнь».

Одной из главных проблем современной школы становится неактуальность тех знаний и навыков, которые там дают. В рамках большой системы очень сложно быть гибкими и следовать за актуальным событиями, и тем более за актуальным для каждого конкретного ребенка.

Первый импульс или что нужно делать, чтобы не растеряться в «горячий момент».

На обложках методичек для первого класса можно увидеть красивые этикетки «подготовка к ОГЭ». И в этом есть некоторый перебор, но и часть правды. Нагнетание тревоги по поводу предстоящего ОГЭ и ЕГЭ - очень проблемная часть образовательного процесса. Как известно, в состоянии стресса и страха, обучение затрудняется. Ведь ученик занят больше борьбой с негативными эмоциями, чем познавательным процессом.