Так много лидерских программ для детей, так много стремлений учиться на пятёрки, побеждать в олимпиадах, быть лучше… Так много старания, трудов и разочарований.

А что же, если мой ребёнок самый обычный, среднестатистический и никаких талантов особенных у него не наблюдается? Неужели обязательно нужно найти что-то, склонность к чему, его уникальную уникальность? А если не получается, то плохо искали? Мало водили по развивающим занятиям, педагогам и в специальные места, где занимаются профориентацией? А может, просто ленились и не приложили достаточно труда?

Ох, сколько же вины и своих, родительских, несбывшихся надежд в этих вопросах. Так крепко сидит эта мысль про то, что важно быть особенным, чтобы услышали, заметили, оценили и поняли. И в этом много детских, школьных травм, когда одобрение получали те, кто в чём-то молодец. И так страшно и грустно быть обычным.

Но если посмотреть правде в глаза, то выдающихся, гениальных, особенных — единицы. Но это никак не отменяет того, что важен каждый. Того, что уникальность важна не в том, насколько и в какой сфере человек успешен, а в том, как он проживает свою неповторимую, единственную жизнь.

Есть ли в этой жизни место радости, теплу, взаимности? Или это гонка за успехом, который, даже если приходит, то часто не приносит желаемого. И такого простого человеческого: радости, тепла, взаимности…

И сейчас пришло время, когда можно немного притормозить и ответить себе на вопрос: «А зачем мне успех моего ребёнка?» И ответить честно. А затем иметь смелость обнаружить ответы, которые чаще всего не про ребёнка, а про нас самих. Про свои удачи и провалы, мечты и то, как мы к ним идём или не идём.

И, пожалуй, лучший пример успеха, который может показать каждый родитель своему ребёнку, — это его жизнь, наполненная смыслами: маленькими и большими или поисками смыслов. А поставят за это пятёрку или лайки — дело десятое.