С пятого класса объем требований увеличивается довольно резко, появляются учителя-предметники, контроля становится меньше. Часто бывает, что повезло с учителем в «началке», а дальше ожидает дефицит педсостава, переполненные классы и завышенные требования. А может, за младшую школу накопилось понимание: так дальше совсем не хочется. Заканчивается терпение или появляются новые цели, видение смысла и целей школьной жизни.

Мы набираем группы по всем школьным возрастам, некоторые классы работают в параллель, но остаются малочисленными по количеству детей. В среднем — по 10-12 человек. Наши учителя имеют либо базовое образование по предмету, который преподают, либо практический опыт в конкретной сфере. Но самое главное: нам интересно с нашими детьми, есть желание и силы учить, помогать продвигаться вперед. Мы не связаны рамками ФГОС, хотя, конечно, держимся рядом с ними, чтобы упростить аттестационные задачи для ребят на семейной форме образования. Поэтому можем более актуально выстраивать занятия. Ведь необходимо ориентироваться в том, что могут конкретные дети и как именно они уже умеют учиться. Стандарты хороши для ориентации в образовательном пространстве, как карта или система координат. Но гибкий подход к наполнению — это единственная возможность научить учиться.

Самые частые сложности среднего звена связаны с чудесным возрастом учащихся — наступление препубертата и сам пубертат. Это эмоционально нагруженное время для подрастающих детей. Часто задачи развития противоречат учебным задачам, есть поведенческие сложности, нарушается диалог с родителями. Ведь это время проверки границ и мира на прочность. Это тяжелое время, когда конфликты и поиск себя могут затмить необходимость учить такие скучные предметы. Поэтому мы уделяем много времени выстраиванию коммуникации. И пожалуй, мы умеем делать это очень хорошо. Всегда есть, куда расти, но общий психологизированный климат нашего педсостава помогает быть внимательными и аккуратными в работе с детьми предподросткового и подросткового возраста.

Что же по самим предметам? Мы придерживаемся цели выращивать умных и ответственных детей, которые могут справляться и со школьной программой и иметь свои хобби, увлечения и серьезные цели. Это многосоставной процесс и достаточный уровень требований к освоению каждого урока. Мы не то место, куда можно просто прийти потусить. Мы считаем, что одно из конкурентных преимуществ в будущем — это трудолюбие и умение справляться с рутиной. А часть изучения стандартных школьных предметов отлично это тренируют. В то же время, мы, конечно, ищем формы подачи материала, адекватные возможностям и потребностям современных детей.