В центре внимания — сам ребёнок и его опыт в отношениях с другими людьми.

Что я чувствую? Чего хочу? Что происходит со мной, когда со мной не согласны, мне обидно или что-то идёт не так?

Ведущие помогают ребятам замечать свои реакции, лучше понимать себя и видеть, как их слова и действия воспринимают окружающие.

Задача не в том, чтобы научить ребёнка «правильно себя вести», а в том, чтобы у него появлялось больше понимания себя и больше способов действовать в разных ситуациях.

Ребята учатся замечать свои и чужие эмоции, лучше понимать, что с ними происходит, и искать безопасные способы выражать сильные чувства.

Говорим и о личных границах: как сказать «нет», попросить о помощи, высказать своё мнение, выдержать чужое недовольство и при этом оставаться собой.

Во время занятий возникают ситуации, в которых нужно договариваться, уступать, предлагать идеи, отстаивать свою позицию и принимать совместные решения.

Ребята могут замечать, какую роль обычно занимают в компании, как ведут себя в сложных ситуациях и какие ещё способы взаимодействия им доступны.

Отдельное внимание уделяем конфликтам: разбираемся, что происходит, когда интересы не совпадают, как можно выражать недовольство, слышать другого и искать решение.

Важно, что ребёнок не просто узнаёт о разных стратегиях поведения, а может попробовать их в группе и увидеть результат.

Темы встреч связаны с реальными ситуациями из жизни участников: дружбой, отношениями в компании, лидерством, конфликтами, буллингом, личными границами, умением проявлять себя и справляться с оценкой окружающих.

Поэтому содержание занятий может меняться в зависимости от того, что особенно волнует ребят в группе именно сейчас.